產(chǎn)品介紹
智能體中心：開啟智慧校園的 “最強(qiáng)大腦” 時(shí)代！
當(dāng)傳統(tǒng)智慧校園還在拼湊零散功能時(shí)，智能體中心已用AI神經(jīng)中樞重構(gòu)教育本質(zhì)：
- 全校共享AI大腦——云端大模型+校本模型雙擎驅(qū)動(dòng)
- 業(yè)務(wù)融通智能體——打通教務(wù)、教學(xué)、校務(wù)等系統(tǒng)
- 場景化AI助手——隨時(shí)準(zhǔn)備回答你的問題
智能體中心，作為智慧校園的中樞大腦，正以其強(qiáng)大的 AI 能力，推動(dòng)著校園的全方位變革，引領(lǐng)教育步入一個(gè)智能化、高效化的新紀(jì)元。
智慧校園大模型架構(gòu)圖
一、云端大模型接口：鏈接無限智能可能
智能體中心依托云端大模型接口，搭建起通往海量智能的橋梁。這一接口具備卓越的大規(guī)模數(shù)據(jù)集處理與分析能力，能夠輕松應(yīng)對校園內(nèi)外復(fù)雜多變的數(shù)據(jù)需求。無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，還是校園設(shè)施的運(yùn)行數(shù)據(jù)，亦或是各類教學(xué)資源數(shù)據(jù)，都能在其強(qiáng)大的算力支持下快速處理、深度挖掘，轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的洞察與決策依據(jù)。
其標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)計(jì)更是讓系統(tǒng)集成變得簡單高效，宛如一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的接口，方便智慧校園中的其他系統(tǒng)和應(yīng)用輕松接入。無論是教務(wù)管理系統(tǒng)、校務(wù)管理系統(tǒng)，還是在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，都能通過云端大模型接口無縫對接智能體中心，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享與交互，打破信息孤島，構(gòu)建起一個(gè)高度互聯(lián)、協(xié)同運(yùn)作的智慧校園生態(tài)系統(tǒng)，為校園的智能化升級提供源源不斷的動(dòng)力。
二、提示詞共享：高效協(xié)作的智慧密鑰
在智慧校園的建設(shè)與運(yùn)營中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效率至關(guān)重要。智能體中心的提示詞共享功能，正是提升協(xié)作效率的智慧密鑰。它巧妙地避免了團(tuán)隊(duì)成員之間重復(fù)的解釋和描述工作，極大地節(jié)省了溝通成本和時(shí)間成本。
這種提示詞共享機(jī)制，不僅提高了工作效率，還能充分滿足不同用戶的個(gè)性化需求。不同角色、不同需求的用戶都能在共享的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)一步優(yōu)化和調(diào)整提示詞，實(shí)現(xiàn)更加精準(zhǔn)、高效的信息交互與任務(wù)執(zhí)行，讓智慧校園中的協(xié)作變得更加流暢、智能。
三、校本大模型支持：精準(zhǔn)賦能教學(xué)與成長
智能體中心的校本大模型支持功能，是教育教學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)大后盾。它專注于精準(zhǔn)分析師生的成長數(shù)據(jù)，從學(xué)生成績、學(xué)生考勤到學(xué)生德育等多維度數(shù)據(jù)，都能被深度挖掘和剖析。通過先進(jìn)的AI算法，校本大模型能夠?yàn)槊總€(gè)師生繪制出詳細(xì)的智能畫像。
學(xué)生畫像智能分析
教師畫像智能分析
四、校園 AI 助手：隨叫隨到的智能伙伴
在校園的學(xué)習(xí)與生活中，校園 AI 助手宛如一位貼心智能伙伴，時(shí)刻陪伴在師生身邊。它擁有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力，能夠迅速理解并回應(yīng)師生提出的各種問題。無論是學(xué)生詢問圖書館的開放時(shí)間、新生入學(xué)流程，還是教師咨詢未出勤學(xué)生名單、科研項(xiàng)目的申報(bào)流程，校園 AI 助手都能在瞬間調(diào)取相關(guān)信息，給予精準(zhǔn)、詳細(xì)的回答。
AI 助理
五、全業(yè)務(wù)融合大模型：打破壁壘的協(xié)同樞紐
智能體中心的全業(yè)務(wù)融合大模型，是智慧校園高效協(xié)同運(yùn)作的核心樞紐。它打破了校園內(nèi)不同業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理、服務(wù)等各業(yè)務(wù)板塊的深度整合與高效協(xié)同。
全業(yè)務(wù)融合大模型通過智能的數(shù)據(jù)共享與交互機(jī)制，將這些分散的業(yè)務(wù)系統(tǒng)緊密連接起來。例如，在排課系統(tǒng)中，排完發(fā)布的課程表實(shí)時(shí)同步到AI智聯(lián)課堂，以便進(jìn)行錄播課，查看直播與在線巡課等等。這種高效的業(yè)務(wù)協(xié)同，不僅提高了各業(yè)務(wù)板塊的運(yùn)行效率，還減少了重復(fù)工作和錯(cuò)誤發(fā)生率，優(yōu)化了校園資源配置，確保了校園各項(xiàng)工作的流暢運(yùn)轉(zhuǎn)，為學(xué)校的整體發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐。
六、AI 教學(xué)應(yīng)用：減負(fù)增效的教學(xué)革新力量
智能體中心的 AI 教學(xué)應(yīng)用功能，正以其廣泛的適用性和強(qiáng)大的功能，成為學(xué)校教學(xué)工作減負(fù)增效的革新力量。在課程錄播方面，AI 能夠自動(dòng)對課程視頻進(jìn)行分析，精準(zhǔn)提取課程大綱和知識點(diǎn)，生成結(jié)構(gòu)化的知識框架和智課筆記。這不僅為學(xué)生提供了更加清晰、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料，方便他們進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和知識拓展，還減輕了教師在課程資料整理方面的負(fù)擔(dān)。
AI課程內(nèi)容分析
在教師評教環(huán)節(jié)，AI 評價(jià)總結(jié)功能通過對學(xué)生評價(jià)數(shù)據(jù)的深度分析，快速生成客觀、全面的評教報(bào)告。報(bào)告中詳細(xì)呈現(xiàn)教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等多方面的表現(xiàn)情況，以及學(xué)生提出的具體意見和建議。教師可以據(jù)此迅速了解自己的教學(xué)優(yōu)勢與不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，這一過程也大大節(jié)省了學(xué)校教學(xué)管理部門在評教數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析上的人力和時(shí)間成本，提高了評教工作的效率和公正性。
除此之外，AI 教學(xué)應(yīng)用還廣泛涉及到智能排課、作業(yè)練習(xí)等多個(gè)教學(xué)場景，為教師和學(xué)生提供全方位的智能輔助支持。智能排課系統(tǒng)根據(jù)教師、教室、課程等多維度信息，快速生成合理的課程表，避免了傳統(tǒng)人工排課的繁瑣與沖突；在線作業(yè)批改功能利用 AI 技術(shù)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行自動(dòng)批改和分析，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度；精準(zhǔn)學(xué)習(xí)推薦則根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和興趣愛好，為其精準(zhǔn)推薦適合的學(xué)習(xí)資源和拓展課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，全面提升學(xué)校教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。
智能體中心，憑借云端大模型接口的強(qiáng)大鏈接能力、提示詞共享的高效協(xié)作優(yōu)勢、校本大模型支持的精準(zhǔn)教學(xué)賦能、校園 AI 助手的貼心陪伴服務(wù)、全業(yè)務(wù)融合大模型的高效協(xié)同機(jī)制以及 AI 教學(xué)應(yīng)用的廣泛減負(fù)增效作用，真正成為了智慧校園的 “最強(qiáng)大腦”。它全方位推動(dòng)了教育環(huán)境的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，引領(lǐng)著校園向著更加智能化、高效化、個(gè)性化的方向發(fā)展，為培養(yǎng)新時(shí)代的創(chuàng)新型人才、實(shí)現(xiàn)教育的高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的智慧動(dòng)力，開啟了一個(gè)充滿無限可能的智慧校園新時(shí)代。
